《想飛的孩子 》[尤可．范．李文][EPUB]想飞的孩子

乍看之下，《想飞的孩子》的故事很简单。华特和提娜是一对夫妻，华特喜欢赏鸟，有一天他赏鸟的时候，发现草丛里有一个长着翅膀的女孩。华特带她回家，和提娜一起养育她，给她取名鸟鸟，后来他们发现鸟鸟无法发出「啊」的音，说不出自己的名字，于是改称她为妮妮。虽然他们不知道捡到的小生物是人还是鸟，但他们决定爱她、接受她，让她可以做自己（吃虫、飞来飞去），又可以适应社会生活（穿披风、出去逛街）。

儿童文学中不是有很多这样的故事吗？故事中总是有个不一样的孩子，因为自己的「不一样」而遭别人排挤，不知道能不能顺利做自己，最后在家长、朋友、老师的帮助下找到和世界和平共处的方式。《穿裙子的男孩》、《我亲爱的甜橙树》、《窗的彼端》、《哈利波特》、《老虎先生》、《窗边的小荳荳》等作品，其实都是这样的故事。

可是，和以上作品不同的是，《想飞的孩子》故事才进行了四分之一，妮妮还来不及找到「可以当自己，同时融入社会」的方式，她就飞走了。而且，虽然提娜很难过，但华伦好像没有要帮她的意思，只说：「你没办法阻止鸟飞走。鸟就是这样。有一天，牠们会飞走。」

读者可能会觉得华伦很豁达又有点冷血，但之后我们会发现，华伦也同样难过、在意，只是在希望妮妮留下来和让妮妮走之间，他选择让她走。提娜也接受了妮妮就是会飞走，然而，在永远分离之前，她想要和她说再见，不是为了劝妮妮留下，而是为了让自己接受这件事。

所以，这是一个关于「家长放手让孩子飞的故事」吗？好像是，但好像也不只如此。妮妮在她的飞行冒险中，遇到了许多人：寂寞的女孩罗蒂、以为她要跳楼而想要拯救她的救援队员、害怕幽灵的男孩、害怕新事物但又想要挑战自我的年轻人、想要把她打下来的猎人──这些人之中，有人想要留下妮妮，有人害怕和妮妮相遇，有人想要伤害妮妮，也有人觉得遇见妮妮真是太好了。而妮妮在和这些人相遇互动的过程中，也有所成长、改变。她给了这些人一些东西，也从他们身上获得一些东西，有好有坏。

这个相遇、互动、分离的过程，不就是我们整个人生都在做的事吗？于是我们发现，《想飞的孩子》层次非常丰富，它可以用来讲家长和年幼孩子的关系，但也可以拿来谈朋友和朋友、老师和学生、成年子女和家长、恋人和恋人、治疗师与被治疗者之间的关系。我们都在学习如何相遇、互动、放手和别离，这件事看似简单，但其实好难，要花一辈子学。

作为一本童书，《想飞的孩子》是很勇于为孩子发声的。它以充满童趣的文图，从孩子的角度出发，描写了许多孩子的快乐和恐惧，也强调孩子的自由意志。家长或其他大人都没办法改变孩子，让他成为他们想要的样子。不管家长多爱孩子、多想保护孩子免于外界的伤害，孩子就是会长成他自己的样子，也总有一天会离家。这时家长能做的，就是好好跟孩子说再见，放手让他走，然后相信他有能力照顾自己，会好好的。这本书很特别的地方是，它没有很强硬的跟读者说：「要放手。」它同理了家长的伤心、挣扎、担心，另一方面，它也可以给孩子勇气，让他们可以跨出去，放心做自己，前往他们要去的地方。

如果我们跳脱「家长─孩子」关系的框架，我们也可以如此对待每一个和我们相遇、之后又要和我们分离的人。不管想不想，大家都会飞走。飞的时候会有恐惧，但也会有自由。希望看完《想飞的孩子》，大家在飞的时候可以少一点恐惧，多一份开心，而当我们目送别人飞走时，我们也可以真心祝福。